Катасонова Анна Васильевна, Кандидат психологических наук, доцент,
690002, Приморский край, г. Владивосток, Проспект Острякова, дом 2.
Katasonova A.V.,
690002, Primorsky Krai, Vladivostok, Ostryakov Avenue, Building 2.
Фысина Елизавета Андреевна, Студентка,
690002, Приморский край, г. Владивосток, Проспект Острякова, дом 2.
Fysina E. A.,
690002, Primorsky Krai, Vladivostok, Ostryakov Avenue, Building 2.
Обучение современных школьников одновременно является и одной из главных задач современного общества и важнейшей проблемой. Образовательная программа с каждым годом становится все сложнее, предъявляя будущему поколению все больше требований. В соответствии с этим родители отдают предпочтение интеллектуальному развитию ребенка, а не физическому. Ввиду этого, базовые физиологические системы, для полного созревания которых необходима спонтанная двигательная активность, не получают необходимой стимуляции и не развиваются в полной мере. В результате, к моменту начала школьного обучения в когнитивной сфере многих школьников обнаруживаются дефициты, так как базовый уровень, на который и должны надстраиваться высшие психические функции, не был достаточно сформирован. Вестибулярная система - одна из первых сенсорных систем человека, закладывающаяся во внутриутробном онтогенезе с 4-ой недели. Успешное развитие данной системы достигается за счет активных действий ребенка (бег, прыжки и т.д.). При нарушении или недоразвитии вестибулярной системы ребенок испытывает затруднения при удержании равновесия, ориентации в пространстве, концентрации взора на определенном объекте, что в дальнейшем может привести к недоразвитию высших психических функций, а соответственно к трудностям освоения школьной программы.
Education of modern schoolchildren is simultaneously one of the main tasks of modern society and the most important problem. The educational program is becoming more and more complex every year, making more and more demands on the future generation. Accordingly, parents give preference to the intellectual development of the child, rather than physical. In view of this, the basic physiological systems, for the full maturation of which spontaneous motor activity is necessary, do not receive the necessary stimulation and do not develop to the fullest extent. As a result, by the time school education begins, many schoolchildren show deficiencies in the cognitive sphere, since the basic level, on which higher mental functions should be built, has not been sufficiently formed. The vestibular system is one of the first human sensory systems, laid down in intrauterine ontogenesis from the 4th week. Successful development of this system is achieved due to the child's active actions (running, jumping, etc.). When the vestibular system is disrupted or underdeveloped, the child experiences difficulties maintaining balance, orientation in space, focusing the gaze on a specific object, which can subsequently lead to underdevelopment of higher mental functions, and, accordingly, to difficulties in mastering the school curriculum.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.