mprjМедицинская психология в РоссииMedical Psychology in Russia2219-8245федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ярославский государственный медицинский университет"mprj-13Research ArticleПАТО- И НЕЙРОПСИХОЛОГИЯPATHO- AND NEUROPSYCHOLOGYСимптоматика нарушений высших психических функций у младших школьников с трудностями обученияSymptoms of disorders of higher mental functions in younger students with learning difficultiesАдееваТ. Н.AdeevaT. N.

Адеева Татьяна Николаевна - кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии

ул. Дзержинского, 17, Кострома, 156005, Тел.: 8 (4942) 49-80-00

17 Dzerzhinskogo St., Kostroma, 156005, Phone: +7 (4942) 49-80-00

t_adeeva@ksu.edu.ruДятловаЕ. Н.DyatlovaE. N.

Дятлова Екатерина Николаевна - магистрант 2 курса Института педагогики и психологии, кафедра специальной педагогики и психологии

ул. Дзержинского, 17, Кострома, 156005, Тел.: 8 (4942) 49-80-00

17 Dzerzhinskogo St., Kostroma, 156005, Phone: +7 (4942) 49-80-00

katenka.diatlova@yandex.ruКостромской государственный университетРоссияKostroma State UniversityRussian Federation2023161120241544148Copyright © Адеева Т.Н., Дятлова Е.Н., 20242024Адеева Т.Н., Дятлова Е.Н.Adeeva T.N., Dyatlova E.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mprj.ru/jour/article/view/13

В статье рассматривается проблема трудностей обучения младших школьников. Описывается нейропсихологический подход как один из перспективных методов в изучении проблемы трудностей обучения младших школьников. Представлены результаты нейропсихологического исследования высших психических функций младших школьников. Выявлена разная симптоматика нарушения высших психических функций.

The article deals with the problem of learning difficulties for younger students. The neuropsychological approach is described as one of the promising methods in studying the problem of learning difficulties in primary school children. The results of a neuropsychological study of the higher mental functions of younger schoolchildren are presented. Various symptoms of disorders of higher mental functions have been identified.

младший школьный возрасттрудности обучениявысшие психические функциинейропсихологический симптомнейропсихологический симптомокомплексprimary school agelearning difficultieshigher mental functionsneuropsychological symptomneuropsychological symptom complexReferencesПылаева Н.М., Ахутина Т.В. Нейропсихология и школа // Вестник московского университета. Серия 14. Психология. – 2012. – № 2. – С. 116–123.Akhutina T.V., Pylaeva N.M. Neuropsychology and school. Vestnik Moskovskogo Universiteta. Seriya 14. Psikhologiya – Lomonosov Psychology Journal, 2012, no. 2, pp. 116–123. (In Russ.).Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационнопедагогические аспекты: методическое пособие для учителей классов коррекционноразвивающего обучения. – М.: Владос, 2001. – 136 с.Shevchenko S.G. Korrektsionno-razvivayushchee obuchenie: organizatsionnopedagogicheskie aspekty [Correctional and developmental training: organizational and pedagogical aspects]. Moscow, Vlados Publ., 2001. 136 p.Бганба А.С. Особенности коммуникативного сотрудничества учащихся с трудностями в обучении (в условиях образовательных учреждений Абхазии) // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 2 (105). – С. 20–23.Bganba A.S. Features of communicative cooperation of students with learning difficulties (in conditions of educational institutions of Abkhazia). Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya – The world of science, culture and education, 2024, no. 2, pp. 20–23. (In Russ.).Амбалова С.А., Бекоева М.И. К вопросу о психологических особенностях учебной деятельности и агрессивном поведении младших школьников // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5, № 2. – С. 183–185.Ambalova S.A., Bekoeva M.I. The issue of psychological peculiarities of educational activity and aggressive behavior of younger schoolboys. Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya – Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 2016, vol. 5, no. 2, pp. 183–185. (In Russ.).Петракова П.В. Особенности зрительно-пространственных функций в младшем, среднем и старшем школьном возрасте // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. – 2016. – № 17. – С. 95–99.Petrakova P.V. Features of visual-spatial functions in younger, middle and senior school age. Vestnik Khakasskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.F. Katanova, 2016, no. 17, pp. 95–99. (In Russ.).Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет: коллективная монография / под ред. Т.В. Ахутиной. – М.: В. Секачев, 2016. – 278 с.Akhutina T.V., ed. Metody neiropsikhologicheskogo obsledovaniya detei 6–9 let [Methods of neuropsychological examination of children 6-9 years old]. Moscow, V. Sekachev Publ., 2016. 278 p.Микадзе Ю.В., Чурсина Н.П., Маслов О.Р. Нейропсихологическая диагностика и коррекция старших дошкольников и младших школьников (по методике ДИАКОР): учебнометодическое пособие. – М.: МИОО, 2012. – 128 с.Mikadze Yu.V., Chursina N.P., Maslov O.R. Neiropsikhologicheskaya diagnostika i korrektsiya starshikh doshkol'nikov i mladshikh shkol'nikov (po metodike DIAKOR) [Neuropsychological diagnostics and correction of senior preschoolers and younger schoolchildren (according to the DIAKOR method)]. Moscow, MIOO Publ., 2012. 128 p.Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении / под общ. ред. Ж.М. Глозман. – 4-е изд. – М.: Генезис, 2022. – 336 с.Glozman Zh.M., ed. Prakticheskaya neiropsikhologiya. Opyt raboty s det'mi, ispytyvayushchimi trudnosti v obuchenii [Practical neuropsychology. Experience working with children with learning difficulties]. 4th edition. Moscow, Genezis Publ., 2022. 336 p.Хохлов Н.А., Словенко Е.Д. Нейропсихологические предикторы школьной неуспеваемости // Вестник московского университета. Серия 14. Психология. – 2020. – № 3. – С. 291–313.Khokhlov N.A., Slovenko E.D. Neuropsychological predictors of poor school performance. Vestnik Moskovskogo Universiteta. Seriya 14. Psikhologiya – Lomonosov Psychology Journal, 2020, no. 3, pp. 291–313. (In Russ.).К вопросу о факторном анализе по А.Р. Лурия при нейропсихологическом исследовании и нейропсихологической реабилитации / В.А. Миненков, М.Г. Жести-кова, Н.Ю. Киселев [и др.] // Вестник российской академии естественных наук (Западно-Сибирское отделение). – 2016. – № 18. – С.191–197.Minenkov V.A., Zhestikova M.G., Kiselyov N.Yu., Zorkin I.I. To the question of factor analysis by A.R. Luria in neuropsychological research and neuropsychological rehabilitation. Vestnik rossiiskoi akademii estestvennykh nauk (Zapadno-Sibirskoe otdelenie), 2016, no. 18, pp. 191–197. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.