Ганузин Валерий Михайлович - кандидат медицинских наук, доцент кафедры педиатрии
ул. Революционная, 5, Ярославль, 150000
Тел.: (84852) 30-56-41
5 Revolyutsionnaya str., Yaroslavl, 150000
Phone: +7 (4852) 30-56-41
В статье приведен обзор современных исследований по буллингу и виктимизации школьных учителей. Целью работы является анализ научной литературы по оказанию психотравмирующих действий на учителей со стороны учеников и других участников образовательного процесса. Авторами представлены данные отечественной и зарубежной литературы, свидетельствующие о том, что не только школьники подвергаются буллингу и виктимизации со стороны учителей, а и учителя все чаще подвергаются насилию со стороны учащихся, их родителей, коллег и администрации школы. В обзоре были использованы базы данных РИНЦ, PubMed, Google Scholar.
В заключение статьи автором предлагается Ассоциации исследователей образования РФ, совместно с Российским психологическим обществом, разработать методику по выявлению буллинга, виктимизации, направленного против учащихся и педагогов, с целью выявления статистических достоверных данных по распространенности этих негативных явлений и их профилактики.
The article provides an overview of modern research on bullying and victimization of school teachers. The purpose of the work is to analyze scientific literature on the impact of psychotraumatic actions on teachers by students and other participants in the educational process. The authors present data from domestic and foreign literature indicating that not only schoolchildren are subjected to bullying and victimization by teachers, but teachers are also increasingly subjected to violence by students, their parents, colleagues and school administration. The review used the RINTS, PubMed, and Google Scholar databases.
In conclusion, the author proposes that the Association of Education Researchers of the Russian Federation, together with the Russian Psychological Society, develop a methodology for identifying bullying and victimization directed against students and teachers in order to identify statistically reliable data on the prevalence of these negative phenomena and their prevention.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.